CICOM-ISL トップページ ＞ カリキュラム ＞ クラスの進め方
クラスの進め方
クラスの進め方やティーチングメソッド（教授法）は科目により特徴がありますが、いずれの科目でも、知識はもちろん、問題解決力やリーダーシップ、戦略策定力といった、マネジメントに必須のスキルと実践力が身にくよう進められます。
講師は、実践で非常に役立つ意思決定フレームワークを示しながら、クラスを深い議論へと導くとともに、 様々な示唆に富んだアドバイスを加えていきます。
受講生は、限られた時間の中で、密度の濃い議論を行い、受講効果を高めるためにもクラス参加前の予習が重要となってきます。
予習をしっかりすると、それだけ学ぶ量や質が高まります。
トップマネジメントを育成する研修カリキュラムで、すぐに役立つ知識とスキルを身につけ、実践力と応用力を鍛えましょう。
１クラス（3時間）の構成はおおむね以下の通りです。
各科目とも全6回クラスで構成されており、クラス前半の講義で知識を体系的に学び、習得した知識を使って、演習・ディスカッションで体得していきます。
各科目で使用されるティーチングメソッド（教授法）は以下の通りです。
講師は、実践で非常に役立つ意思決定フレームワークを示しながら、クラスを深い議論へと導くとともに、 様々な示唆に富んだアドバイスを加えていきます。
受講生は、限られた時間の中で、密度の濃い議論を行い、受講効果を高めるためにもクラス参加前の予習が重要となってきます。
予習をしっかりすると、それだけ学ぶ量や質が高まります。
トップマネジメントを育成する研修カリキュラムで、すぐに役立つ知識とスキルを身につけ、実践力と応用力を鍛えましょう。
１クラス（3時間）の構成はおおむね以下の通りです。
 |
各科目で使用されるティーチングメソッド（教授法）は以下の通りです。
●インタラクティブレクチャー
CICOM-ISLでは、インタラクティブレクチャーを効果的に取り入れています。
講師はクラス毎にポイントを押さえた講義を行いますが、一方通行ではなく、受講者に問いを投げかけ考えさせるとともに、理解度をチェックしながら進めます。また、講義の間にも、演習問題に取り組んだり、事例を検討したりします。
講師はクラス毎にポイントを押さえた講義を行いますが、一方通行ではなく、受講者に問いを投げかけ考えさせるとともに、理解度をチェックしながら進めます。また、講義の間にも、演習問題に取り組んだり、事例を検討したりします。
●ケースメソッド
ケースは現実状況での事業課題を記述したものです。これにより現実の世界に近い議論を行うことができます。事前にケースを熟読し、クラスに建設的なインプットを行えるよう準備してください。ケースが示す状況は複雑であり、クラス全体が同じ結論に至ることはまれです。ケース中にない前提や、将来の予測をいかに置くかによって解も変わってくるからです。
ケースに関する事前準備の基本は、ケースの課題に対する自分なりの答えを用意することです。課題はケース分析をする際の基本的な視点に関連しており、クラスでも課題にそって議論が行われます。
ケースに関する事前準備の基本は、ケースの課題に対する自分なりの答えを用意することです。課題はケース分析をする際の基本的な視点に関連しており、クラスでも課題にそって議論が行われます。
●ワークショップ
「人と組織」では主にワークショップ形式を中心にクラスが進められます。
事前のリーディング教材や各自の経験に基づき、クラス討議・グループ討議を重ね、講師はそれらのディスカッションを効果的にファシリテートします。人や組織の問題は単純なものではなく、一義的な正解があるわけではありません。従って、思考プロセスや意見の交換を通じた学びが特に重要であり、クラスは受講者の皆さんの知恵や経験を共有することで、成立します。積極的発言と積極的傾聴を心がけてください。
事前のリーディング教材や各自の経験に基づき、クラス討議・グループ討議を重ね、講師はそれらのディスカッションを効果的にファシリテートします。人や組織の問題は単純なものではなく、一義的な正解があるわけではありません。従って、思考プロセスや意見の交換を通じた学びが特に重要であり、クラスは受講者の皆さんの知恵や経験を共有することで、成立します。積極的発言と積極的傾聴を心がけてください。
