ニューノーマルな環境下、私たちは、予測の難しい変化に対応しつつ生きて行くことを求められています。その中では組織も、組織に属する人も、思考や行動を大きく変えざるを得ません。であれば敢えてこれを機に、人と組織双方の持続的成長がより促されるべく、機会や学びを提供するのが、サイコム・ブレインズの使命と考えます。

人と組織双方の持続的成長がより促されるためには、双方が「選び選ばれるパートナーである」という、健全な緊張感を持つことが欠かせません。そのために、組織は社員一人ひとりに対し「あなたは何を強みに何を実現したいのか」と問いかけつつ、成長の機会となる仕事経験、および学びの場を計画して提供する必要があります。「越境体験・学習」により広く社外に目を向けさせることも大事です。一方、社員も「自身のキャリアは自身で構築する」という意思をもって学び続ける、進化し続けることが求められます。自身の市場価値を定期的に認識することも大事です。

もう一つ、人と組織双方の持続的成長を促すには、「多様性＝ダイバーシティ」が欠かせません。組織が目指すべきは、意見や視点の多様化により意思決定やイノベーションの質を向上させる「オピニオン・ダイバーシティ」です。そのために、社員の属性や特性の多様化を加速する必要があります。社員の側も、多様な経験と幅広い知見を持つ「イントラパーソナル・ダイバーシティ」を意識する必要があります。所属するコミュニティを現在の職場のみで良しとせず、新しい職場・仕事、仕事以外の生活の場・地域・趣味・ボランティアなどで多様な経験を積むことで、多彩な能力を持ち高めることが可能になります。

サイコム・ブレインズは、「健全な緊張感」と「多様性」にフォーカスし、人と組織双方の持続的成長を支援して参ります。

デジタル化の進展はあらゆる産業に「個別化」「効率化」をもたらし、産業構造そのものの再構築を促しています。人材育成の領域でもデジタル化によって、個人ごとに最適化された学習メニューを提示したり、予測モデルに基づくキャリア支援など、従来は空想に過ぎなかったイノベーションが現実となりつつあります。

しかし、人材育成の本質はデジタル化によって変化するものではありません。デジタル化がもたらす恩恵は、第一に人材育成が合理的かつ効率よく進められることです。しかし、教育研修に求められる人の意識や価値観の転換、気づきや行動変容をもたらすためには、単なるデジタルへの置き換えではなく、尚一層の工夫とそれを生み出す知恵や知見、創造性が必要となります。ときには人の認知プロセスを理解したうえで教育研修をデザインし、有効なツールを選別して活用法を考案するなどのプロデュース力も求められます。さらには、ラーニングアナリティクスやAIも積極的に取り入れ、これまでにない発想で教育研修をリデザインする力量も必要になります。こうした総合力こそが、教育研修のデジタル変革（DX）には必要不可欠と言っていいでしょう。

サイコム・ブレインズは、人材育成を知り尽くした頭脳集団として、教育研修モデルのデジタル変革を持続的かつ先進的に推進してまいります。